Понимая, куда входишь, открывая свой персональный сайт, так и хочется сказать перефразированными словами древних латинян. «Входящий в инет приветствует Вас». Но вопрос остаётся, зачем открыл? Тебе было мало шастать по иным сайтам и довольствоваться чатами? Видимо, стало мало. Тем более, когда возраст уже подталкивает к тому, что следует собирать камни, т.е. идеи, мысли, ситуации. Правы праведные в своих нотациях. – Что оставишь ты в этом мире, что возьмешь с собой , и что останется некой «вещью-для-тебя», если не поделишься ни с кем. Богатство, накопленное праведными и не совсем праведными делами, все-таки остается в этом земном мире. За него будут бороться, стреляться, судиться, но, в конечном счете, оно будет поделено, распределено и станет благом или злом для оставшихся в этом грешном земном мире. След земной останется. А что станет с мыслями, которые ты не успел, не смог высказать? Вот они-то и сгинут без следа. Другой начнет этот путь сначала. Но он уже не сможет оттолкнуться от достигнутого тобой ранее.
Согласен, идеи могут быть разними по своим последствиям для потомков. Но что взять, что освоить – это уже удел потомков. Поэтому сделать что-то полезное есть благо не только для тех кому делаешь это, но и для самого себя.
Этим я только и могу объяснить само появление этого персонального сайта. Хотя, что означает персональный? Он пронизан связями с другими членами читающего, смотрящего, думающего и не очень думающего, сообщества. Более прагматическая функция сайта сводится к популяризации своих идей, идей своих коллег, показать работы своей супруги (Людмилы Оболенской), наконец, услышать мнения. Я спокойно отношусь к критике. Это большая удача, своего рода талант – слушать и воспринимать то, что тебе не совсем, а порой и совсем неприятно.
Я уже на пенсии шестнадцать лет, но читаю лекции, руковожу магистратурой, докторантурой. Сейчас аспиранты благодаря интернету получают такой объем информации, что они, как и школьники, отучаются думать. Они читают учебники, методические указания, отвечают на примитивные вопросы тестовых заданий. Могу утверждать – мы глупеем. Поэтому задать вектор других веяний – это необходимость для формирования ученого, а не ремесленника в образовании и науке. Ремесло полезно, но только там, где уместно ремесло, а не наука.
Жизнь порой напоминает не просто поток, а какой-то Ниагарский водопад. Когда-то Элвин Тоффлер написал прекрасное произведение «Шок будущего». Но я выразил следующим образом его прочтение. Тоффлер получил бы «шок в степени», если бы затронул момент жизни сегодня.
Моя бабушка, раскулаченная с дедом, ибо они имели корову, козу, лошадь и приплод, не умела писать. Хотя это не мешало ей быстрее чем я, считать мелочь. Я был вторым в поселке № 2 г. Томска, который получил высшее образование. Я стал первым в этом рабочем поселке, кто стал кандидатом, а потом и доктором экономических наук. Но сейчас уже моя внучка Варвара, которая еще не научилась говорить, в папином айфоне находит программы, смотрит картинки и, слушая музыку, танцует.
Надо отдавать добытое тобой ранее. Если не хватает мужества поделиться имуществом, то отдай то, что тебе досталось практически даром, как некая даровая сила общества. Это знания.
В этом отношении у меня и у моих коллег прекрасная специальность – нести знания, умения. Если я делюсь с кем-то деньгами, то здесь ситуация с нулевым исходом. Ничего не прибавляется хотя бы чувственно. А вот когда ты отдаешь знания, учишь, то богатство в обществе увеличивается. «Тупые» политики это не понимают. (К тупым я отношу тех, кто экономит на образовании). Поэтому я открываю этот сайт. Там размещаю свои монографии, статьи. А вышитые картины супруги также могут принести кому-то нам неизвестному радость. Изложить всё полезное для аспирантов невозможно по определению. Много сделали другие. Например, мой коллега профессор Рожков Ю.В. так прекрасно, с юмором описал тонкости отношений молодого соискателя ученых степеней с иным миром, что я даже не пытаюсь это изложить лучше. Перефразирую, «умри, лучше не напишешь». Это стало доступно опять благодаря интернету (см. fin-econ.ru/ – См. сайт профессора Рожкова Ю.В.)
Из детства, почти детдомовского, даже не помню по ощущениям, но по рассказам. Мне было года два, и девчонки таскали меня как куклу по всему детскому дому в с. Парабель. А вот пацаны были более креативными. Они сделали коляску, колесиками послужили нарезанные кругляши, запрягли молодую медведицу-Машку и с криком пустились по таежному посёлку. Машка напугалась, полетела, не вписалась в пень, колеса поотлетали, а я летел комочком уже впереди Машки. Шутки были, однако.
Учился в Школе-семилетке. Была для меня странная система воспитания и наказания непослушных – условно исключать из школы. Меня, как говорила тогда моя мама, раза три за семь лет исключали. Последний раз исключили весной. Так потом нас из леса еще одну неделю отлавливали. Думаю поймете разницу бытия в школе и весеннем лесу.
Закончил лесотехнический техникум в г. Томске. Получил три рабочие специальности. Благодарен преподавателям, инструкторам. Это уже в МВТУ им. Н.Э. Баумана я более серьезнее стал относиться к жизни. Так и не мудрено. Я уже отслужил в самых страшных войсках на Тихоокеанском флоте – стройбате. Там даже автоматов не давали (Есть такая шутка). Получал стипендию В.И. Ленина, прошёл студенческие отряды. Женился, родились дети, стал кандидатом, а потом и доктором наук. Это желающие могут увидеть в биографии на моём сайте.
Буду рад получить от вас иное мнение о своих оценках, думаю и надеюсь на то, что меня вспомнят мои сокурсники, коллеги. Не мог упустить такую возможность.
Ваш Владимир Останин.